auzoekin

09. ERALDAKETA DIGITALA

Proiektuaren eraldaketa digitala. Digitalizazioa vs Eraldaketa digitala. Baliteke atal hau jende askorentzat interesgarria ez izatea, nahiago baitute modu tradizionalagoan lan egin, baina uste dugu gai honi arreta eskaini behar zaiola. Teknologia gero eta ageriago dago gure bizitzetan, eta funtsezkoa da alderdi askotan. Adibidez, arrakala digital bat egon zen COVID-19aren pandemian, desberdintasun handia sortu zuena. Bertan, […]

09. ERALDAKETA DIGITALA Read More »

08. PROIEKTUAREN AURREKONTUA

Proiektuaren aurrekontua. Finantzaketaren arazoa proiektu komunitario batean. Horrelako proiektuetan, elkarte edo GKE baten parte ez direnetan, zaila izango da finantzaketa lortzea. Baliteke herrian edo probintzian elkartekide ez diren pertsona-taldeentzako laguntzak egotea, baina ez da oso ohikoa; beraz, garrantzitsua da gastuak ondo planifikatzea proiektuarekin hasi aurretik. Horretarako egokiena bi aurrekontu egitea da. Alde batetik, jarduerek eta

08. PROIEKTUAREN AURREKONTUA Read More »

07. PROIEKTUAREN ZABALKUNDEA

Proiektua ezagutzera ematea. Materiala eta hedapen-bideak diseinatzea. Hedapen-materiala diseinatzeko, lehenik eta behin, zer transmititu nahi den, zein kanaletatik eta zein formaturekin pentsatu behar da. Mezuaren helburua (boluntariotza edo finantzaketa) sentsibilizazioa izaten da. Hala ere, zabalkundea ere beharrezkoa izan daiteke hartzaileek proiektua existitzen dela jakin dezaten. Gaur egun kanal asko daude erabilgarri eta proiektu bakoitza gusturago

07. PROIEKTUAREN ZABALKUNDEA Read More »

06. EBALUAZIOA ETA PRESTAKUNTZA IBILBIDEA

Proiektua ebaluatzea eta prestakuntza ibilbidea. Proiektuaren ebaluazioa. Auzolan proiektu bakoitza desberdina da, bakarra egiten duten xehetasun askorekin, eta, beraz, ezin da adierazleen zerrenda orokor bat bilatu eta proiektua ebaluatzeko nahikoa izatea pentsatzea. Funtsezkoa da proiektua osatzen duten pertsonek ebaluazio-metodologia propioa planteatzea eta hartzaileen iritzia izatea. Gai konplexua da, baina hurrengo lerroetan argi pixka bat ematen

06. EBALUAZIOA ETA PRESTAKUNTZA IBILBIDEA Read More »

05. BOLUNTARIOAK ERAKARTZEA ETA KOORDINATZEA

Boluntarioak erakartzea eta koordinatzea. Profilak eta funtzioak definitzea. Barne-kudeaketarako funtsezkoa da xehetasunez jakitea boluntario bakoitzak zer eginkizun izan behar duen. Horretarako, ariketa on bat boluntariotza ekintzako postuekin taula bat sortzea da, bakoitzean zenbat pertsona behar diren, izan behar dituzten gaitasunak eta funtzioak zehaztuta. Jarraian, horren adibide bat azalduko dugu. Profilak eta funtzioak oso modu orokorrean

05. BOLUNTARIOAK ERAKARTZEA ETA KOORDINATZEA Read More »

04. HELBURU DIREN PERTSONAK ETA INGURUMENA

Helburu diren pertsonak eta ingurumena Barne-kudeaketa diseinatzerakoan, garrantzitsua da pentsatzea nolakoa izango den hartzaileekiko jarduna. Edo ingurumen-proiektuen kasuan, hobetu nahi den ingurunearekin, hemen dituzu ideia batzuk! Hartzaileekiko harremana. Pertsona batzuen erantzuna aurreikusi gabekoa izatera prestatu behar da, eta egoera horiei aurre egiteko gaitasuna izan behar da. Baliteke zenbait pertsonak jarrera positiborik ez izatea gizartean; nolanahi

04. HELBURU DIREN PERTSONAK ETA INGURUMENA Read More »

03. PROIEKTUKO JARDUEREN DISEINUA

Proektuko jarduerak Hamaika jardueraren bidez hobetu daiteke gizartea edo ingurua, eta zaila izan daiteke nondik hasi erabakitzea. Ez dago aukera zuzen eta posible bakarra; kontrara, garrantzitsuena da jarduera horiek bilatzen duten hobekuntza lortzen laguntzea. Proiektuan zer jarduera sartu erabakitzeko modu on bat honako metodologia hauetako bat aukeratzea izan daiteke: (1) Materiala entregatzea: materiala, elikadura. (2)

03. PROIEKTUKO JARDUEREN DISEINUA Read More »

02. AUZOLAN PROIEKTUAREN DISEINUA

Auzolan proiektuaren diseinua. Lehen urratsa: Gizarte- edo ingurumen-diagnostikoa egitea. Funtsezkoa da eraldatu nahi den egoerari buruz ahal den guztia jakitea; izan ere, proiektua gauzatzeko kezka nahiz motiboa bizipen pertsonal eta subjektibo batetik sortzen da; edonola ere, egoera modu objektiboan aztertzean, akaso, egoerari beste modu batean heldu behar zaiola ikusiko da. Azterketa sakona egiten hasi aurretik,

02. AUZOLAN PROIEKTUAREN DISEINUA Read More »

10. GIZARTE-SARE BATEN PARTE IZATEA

Gizarte-sare baten parte izatea. Zergatik izan gizarte-sare baten parte. Gizarte-saretzat hartzen ditugu herritarrekin edo proiektuaren xede den ingurunearekin lan egiten duten pertsona guztiak. Familia, elkarteak edo gizarte-zerbitzuak. Kasu batzuetan, lankidetza modu naturalean aterako da, hala nola haur baten amarekin edo aitarekin harremanetan egotea. Baina beste batzuetan, harreman hori bilatu behar da, gizarte-hezitzaileekin edo ikastetxearekin esaterako;

10. GIZARTE-SARE BATEN PARTE IZATEA Read More »

11. LEGE- ETA KONFIDALTASUN-ALDERDIAK

Oinarrizko lege- eta konfidentzialtasun-alderdiak auzolan proiektuan. Gure ustez, beti dator ondo beste elkarte baten, fundazio baten, ikastetxe baten, parrokia baten eta beste aterkiren baten babespean lan egitea, IFK funtsezko kudeaketa batzuk egiteko erabili ahal izateko (fakturak ordaintzeko, boluntarioen aseguru-poliza ordaintzeko, dohaintzak jasotzeko, besteak beste). Kudeaketa horiek egiterik ez badago, auzolan proiektuan zaindu beharreko lege-alderdi batzuk

11. LEGE- ETA KONFIDALTASUN-ALDERDIAK Read More »

01. GIDA

¿Zergatik gida hau?¿Zer ulertzen dugu auzolan proiektutzat? Interneten dagoeneko dokumentu eta webgune asko daude gizarte-proiektuak sortzeari buruz hitz egiten dutenak, eta, horrexegatik hain zuzen, ez dirudi beharrezkoa denik gida berri bat egitea. Halere, kasu gutxitan aztertzen da elkartekide ez diren pertsonek proiektuak abian jartzea, baliabideak oso mugatuak izaten baitira. Gidak nabarmendu nahi ditu mota honetako

01. GIDA Read More »

Scroll to Top